На примере деятельности Общества распространения начального образования в Нижегородской губернии рассматриваются основные направления, методы и формы образовательной работы общественных организаций в период после реформ 1860-1870-х гг. Исследование основывается на отчетах общества. После реформ 1860-1870-х гг. отмечалась исключительно высокая активность общественности. Создаваемые в разных городах на средства общественности комитеты грамотности, общества попечения о народном образовании, курсы, комитеты содействия образованию рабочих и женщин играли важную роль в развитии просвещения в пореформенной России. Нижний Новгород занимал одно из видных мест в развитии образовательных учреждений в ряду других российских городов в XIX в.
|
