Предлагается метод обучения действию моделирования при решении физически задач. Подход к моделированию как умственному действию и обучение ему основаны на теории развития интеллекта Ж. Пиаже, учении Л.С. Выготского о взаимодействии мышления и речи, известном положении об интегративном характере психики и теории поэтапного формирования умственных действий П.Я. Гальперина. Опыт применения методики в старших классах дал положительные результаты: школьники научались применению теории для построения моделей, их анализа и решения задач. Занятия способствовали развитию их познавательного интереса и учебным успехам по другим предметам. Рассмотрены пример построения модели и характерные ошибки учащихся.
|
