Приведены положения компетентностного и деятельностного подходов и результаты их применения к организации методической подготовки студентов. Цели обучения представлены как система независимых типовых профессиональных задач. Содержание обучения раскрыто во взаимосвязи действий и знаний как метод решения каждой типовой задачи и знания - ориентиры для каждого действия метода. Предложена модульная структура методической подготовки: модули выделены по типовым профессиональным задачам. Самостоятельная работа студентов организуется в форме проектной деятельности.
|
